人才培育形式

1.清楚人才培育思路,施行T-C培育形式

(1)重视品格品德教育,确保学生全面展开。校园以立德树人为根本任务,构建了特征的TOPCARES-CDIO才能目标系统,包括8个一级目标、34个二级目标和126个三级目标。除了专业才能培育外,还特别强调对学生思维道德品质、社会责任感、立异才能、个人工作才能、交流表达与团队协作才能等的培育,表现了校园对学生展开的最大关爱。结合各专业对应的工业和社会需

求,将TOPCARES-CDIO才能目标层层分化落实到专业人才培育目标甚至详细的课程、项目、专题、活动中,确保每一项教育活动、教育环节都能够支撑校园人才培育目标的完成。

(2)施行一体化人才培育,完成学生常识才能本质同步提高。校园施行了专业教育与立异创业教育和本质教育相交融的一体化人才培育方案,依据实在出产、服务的技能和流程,对各专业课程系统结构、内容和次第进行从头规划,构建了才能导向、五级项目牵引、内容动态更新的一体化课程系统,完成专业教育与本质教育一体化,理论课程与实践课程一体化,教、学、做一体化,课内教育与课外活动一体化,校企协作与工作才能培育一体化。

(3)强化立异实践才能,杰出使用型人才培育。校园施行“1321”学期设置(1个学年分为3个学期,2个依据事例和项目的理论学期、1个会集才能练习的实践学期)和“3+1”教育形式,理论教育“精讲多练”,实践教育偏重面向职业使用的进阶式实践并贯穿大学四年。为保证使用型人才培育质量,校园经过“引聘训评”机制,建造了双师双能型师资队伍,会集实践等环节装备校企双导师;经过校企深度协作,构建了依据职业布景的实践环境、立体化教育教育资源和“四实”(试验、实践、实训、实习)实践教育系统。

(4)以人为本对症下药,施行柔性化教育。校园重视学生的不同特色和特性差异,施行了学分制教育管理形式,以及英语分级、数学分类等分层次教育方法;经过建造“4A”(Anytime、Anywhere、Anyway、Anycontent)柔性教育系统,探究教育地址多样化、师资安排组合化、项目施行常态化、学习方法混合化、查核点评多元化,为学生的学习和展开供给更多时机。

2.深化政产学研协作,多方协同共育人才

(1)校企协作,共建专业。依据区域经济展开,聚集IT工业,面向相关职业,优化调整专业设置,构建学科专业群;与校园举行者等企业一起展开专业建造,拟定人才培育方案、展开人才培育。取得教育部安排展开的有关企业支撑的产学协作专业归纳变革项目2项。

(2)校企协作,共建实践教育资源。与东软、Intel、HP、SAP、腾讯、文思海辉等多家知名企业树立了实践教育基地121个,获批国家级大学生校外实践教育基地1个、省级工程实践教育中心和校外实践教育基地7个;校企共建试验室9个,获批省级大学生试验教育演示中心2个、虚拟仿实在验教育中心1个;成为SAP全球高校“种子方案”我国第9所院校。

(3)校企协作,树立工作创业桥梁。与Intel、埃森哲、东软等树立CO-OP协作方案、定制培育方案,联合培育人才,遴选学生参与企业实习和工作。2016年,有141家企业选用我校毕业生3人以上,其间埃森哲选用75人,东软集团选用56人。与东软控股等协作,建造大学生共创渠道;与大连创业工坊等组织协作,为大学生创业供给投融资等服务。校园成为大连市创业联合会理事单位、辽宁省大学生创业基地协作体理事长单位,积极探究校企协同立异工业联盟的建造。

(4)政企校协作,协同立异与展开。与政府、企业在人才培育、双师双能师资建造、使用研制等方面进行了深化协作。共建辽宁省协同立异中心1个、省要点试验室3个、省工程研究中心1个、省立异团队1个、大连市工程中心2个;与大连高新区展开了“区校一体化”建造;被大连市政府颁发“大连市软件和服务外包工业杰出贡献单位”称谓。